梳理研究领域的研究热点和前沿演进，可以提升自身的研究起点，增强国际竞争力，对于指导我国高校一流学科建设具有重要的理论和现实意义，也为高校图书馆学科服务模式的拓展提供参考。以学校心理学领域研究前沿的探测为例，基于文献计量学方法和专家定性研究相结合的方法,以14本代表性期刊在2010-2019年间的发文为研究对象和计量单元，从论文时序产出与影响、分类产出与影响及热点主题3个方面讨论了文献计量学特征。结果表明：2010-2019年，学校心理学研究呈持续增长态势；美国在学校心理学领域的发文以绝对优势排在第一位；发文最多的前十名机构都来自美国。学校心理学的研究主题大致可分为5类：校园欺凌或攻击性行为、心理健康咨询、阅读能力训练与提升、心理测量以及学校行为测量评估。从整体来看，控制价值论、唯一预测器、成就情感、教师自我效能感、自主支持、传统欺凌等主题的平均被引次数位于前列。学校行为测量评估聚类的主题距离当前时间最近，在整个学校心理学领域中的新颖性最高，校园欺凌或攻击性行为聚类中有大量主题具有高的新颖性。交叉性、性别认同、公平、潜在跃迁分析、社交情感技能、声音测量、可控动机等是过去十年具有高影响力的新兴研究主题。