第八届中美高校图书馆合作发展论坛
会议通知
中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)与北美中国研究图书馆员学会(SCSL)自2011年开始联合举办“中美高校图书馆合作发展论坛(Sino-American Academic Library Forum for Cooperation and Development)”,旨在加强中美图书馆员的合作、推动专业领域探索和创新。近年参会人员已遍及欧亚,成为东西方高校图书馆的重点交流活动之一。
第八届中美高校图书馆合作发展论坛将于2025年7月13-16日在中西文化交流之都中国香港举行。现将有关会议通知如下。
一、组织机构
主办单位:中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)
北美中国研究图书馆员学会(SCSL)
承办单位:香港大学图书馆(HKUL)
二、会议主题
主题:图书馆的文化建设
主要包括如下5个分主题及分主题之外、其他涉及图书馆文化建设的内容。
分主题一:图书馆的文化传承创新
议题包括但不限于:文献整理与传承保护;数字化技术与创新发展;文化体验与文化服务。
分主题二:图书馆服务文化建设
议题包括但不限于:图书馆资源建设;创新服务推动多元文化新发展;图书馆推动中西文化交流。
分主题三:文化赋能图书馆发展
议题包括但不限于:多元文化保护传承与融合创新塑造图书馆新优势;特色资源如特藏和档案建设的开发与国际合作。
分主题四:智能科技在图书馆的应用
议题包括但不限于:大数据与图书馆管理;人工智能与图书馆服务;数据安全与隐私保护。
分主题五:新型馆员的培养
议题包括但不限于:数字素养与AI素养;跨学科知识与创新力培养;国际视野与全球合作。
三、会议安排
会议时间:2025年7月14-15日(7月13日报到,7月16日离会)
会议地点:香港大学图书馆总馆二楼
报到时间与地点:
7月13日:可于17:00-19:00在香港大学图书馆总馆二楼入口报到,并参加校园导赏团。
7月14日:8:30-9:00于香港大学图书馆总馆二楼会议现场报到。
建议拟7月13日报到的参会代表,先办理酒店入住,再前往报到地点报到。
会议日程:待定(将于会议网站“会议安排”栏目中发布)
费用:与会者交通、食宿及保险费用自理。
四、参会及报名方式
考虑到会议规模,境内(中国)参会代表的报名分阶段进行。
第一阶段:定向邀请,受邀参会机构为CASHL中心馆、服务馆与文专馆(名单参见会议通知)。名额分配:中心馆:1-2人/馆,服务馆、文专馆:1人/馆。
第二阶段:入围征文代表报名。
第三阶段:视前两阶段报名情况开放报名,额满为止。
所有参会代表均需使用会议网站(http://2025zmlt.conference.calis.edu.cn)在线报名。在线报名开放时间:
1)2025年3月11日9:00至3月30日:开放受邀机构参会代表报名;
2)2025年3月31日9:00至4月14日:开放入围征文代表报名;
3)2025年4月15日9:00至6月30日:视情况开放成员馆报名(额满为止)。
2025年4月30日后不再接受报名。
由于境内代表参会涉及出境审批流程,报名成功的代表参会情况可能出现变化。为此,CASHL管理中心将最晚于2025年5月中旬前发布调查问卷,成功报名的参会代表须填写问卷进行参会确认。
五、其他信息
1. 与会代表可选择入住承办方推荐的酒店(酒店及预订信息详见附件2),或自行安排住宿。
2. 会议推荐酒店预留床位有限,请代表确定行程后尽早预订。
3. 2025年香港书展将于2025年7 月16日至22日举办。
六、联系方式
若有关会议咨询或网站报名注册过程中遇到任何问题,请联系:
CASHL管理中心:部文霞(会议咨询)、邹纹(网站报名注册)
联系电话:010-62767165,62754701
电子邮件:buwx@lib.pku.edu.cn, zouw@calis.edu.cn
中国高校人文社会科学文献中心
2025年3月10日
中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)与中国研究图书馆员学会(SCSL)自2011年开始联合举办“中美高校图书馆合作发展论坛(Sino-American Academic Library Forum for Cooperation and Development)”,旨在加强中美图书馆员的合作、推动专业领域探索和创新。近年参会人员已遍及欧亚,成为东西方高校图书馆的重点交流活动之一。
第八届中美高校图书馆合作发展论坛将于2025年7月在中西文化交流之都中国香港举行,主题为“图书馆的文化建设”。有关征文事项通知如下。
一、 会议主题及分主题
主题:图书馆的文化建设
主要包括如下5个分主题及分主题之外、其他涉及图书馆文化建设的内容。
l 分主题一:图书馆的文化传承创新
议题包括但不限于:文献整理与传承保护;数字化技术与创新发展;文化体验与文化服务。
l 分主题二:图书馆服务文化建设
议题包括但不限于:图书馆资源建设;创新服务推动多元文化新发展;图书馆推动中西文化交流。
l 分主题三:文化赋能图书馆发展
议题包括但不限于:多元文化保护传承与融合创新塑造图书馆新优势;特色资源如特藏和档案建设的开发与国际合作。
l 分主题四:智能科技在图书馆的应用
议题包括但不限于:大数据与图书馆管理;人工智能与图书馆服务;数据安全与隐私保护。
l 分主题五:新型馆员的培养
议题包括但不限于:数字素养与AI素养;跨学科知识与创新力培养;国际视野与全球合作。
二、 征文范围
CASHL各中心馆、共建馆和部分成员馆。
三、 征文要求
1. 征文选题须符合本次会议的主题、分主题,并于2025年3月3日前提交论文全文。论文内容包括:1)标题;2)作者姓名、职位、所属机构、联系信息;3)中英文摘要;4)3-7 个关键词;5)正文,3000-6000字为宜;6)参考文献。论文主题词、参考文献须符合出版规范,引文须注明出处。稿件请以Word 文档提交。
2. 会议主办方于2025年3月31日前发布论文评审结果与发言邀请,部分优秀论文将推荐至《大学图书馆学报》。
3. 确认参会的受邀发言者须于2025年6月23日前提交发言演示稿。发言演示稿应表述完整,详略适度,使参会者仅阅读内容亦能了解作者的论点、论据和结论。内容应包括:1)标题;2)作者姓名、职位、所属机构、联系信息;3)正文。
4. 主办方在征得作者授权后,将于会后在CASHL网站上发布发言演示稿。
四、 征文投稿
中国高校人文社会科学文献中心
部文霞,电话:010-62767165,E-mail:buwx@lib.pku.edu.cn
中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)
中国研究图书馆员学会(SCSL)
2024年11月27日
第八届中美高校图书馆合作发展论坛会议征文活动(中国境内)共收到来自45所机构的投稿79篇,经专家评审,最终共30篇征文入围。结果如下(按作者姓名排序):
l 征文报告、论文推荐:6名
征文题目 | 作者 | 单位 |
带班馆员角色定位研究——基于构建理想类型模型的方法 | 傅居正 | 北京大学图书馆 |
中美高校图书馆心理健康服务研究 | 蒋小峰 | 南京中医药大学图书馆 |
高校图书馆AI素养教育框架构建与实施路径研究 | 孔凡晶、Sharon、Li-shiuan Yang、房玉琦 | 东北师范大学图书馆 |
面向未来的数字人文空间建设与育人融合模式研究与实践 | 林如诗、毛若寒、宋旭静 | 浙江大学图书馆 |
生成式人工智能背景下高校图书馆AI素养教育成熟度评估模型:从理论到实践 | 魏小贞 | 首都师范大学 |
数字孪生对图书馆古籍资源的保护与传承研究——以南海航道更路经为例 | 周子蓝、张珊 | 海南大学图书馆 |
2 海报展示:24名
征文题目 | 作者 | 单位 |
City Life Research with Historical Maps: A Digital Humanities Project at University of Nottingham Ningbo China Library | Yuting He、Wenbo Wu、Lulu Qiu | The University of Sydney/宁波诺丁汉大学图书馆 |
策展人制度下的大学图书馆展览服务探索 | 安嘉璐、李佳、张家源、陈怡君 | 西安交通大学图书馆 |
文化传承视域下高校图书馆古籍活化利用的实践探索---以云南师范大学图书馆为例 | 陈信、张琼(云南师范大学图书馆)、邵博云(浙江大学图书馆) | 云南师范大学图书馆 |
人工智能技术背景下图书馆参考咨询服务所面临的机遇与挑战 | 陈怡君 | 西安航空学院图书馆 |
基于生成式AI文检课程作业智能批改实践探索 | 范凤英、简云沨、曾晓牧、韩丽风 | 清华大学图书馆 |
AI赋能图书馆智慧化转型:四川大学“AI+专业馆员”计划的实践与探索 | 胡琳、兰利琼、杜小军、余平静、吴诺曼、宋桂梅 | 四川大学图书馆 |
高校图书馆员人工智能素养提升路径研究 | 惠澜、张路路、顾烨青 | 江南大学图书馆 |
高校图书馆智能化转型中的复合型AI馆员核心能力模型的探索与研究 | 江京泽、谢念慈、程诚 | 海南医科大学图书馆 |
情感化理论视角下高校图书馆IP形象的构建 | 李佳、安嘉璐、王可慧 | 西安交通大学图书馆 |
高校图书馆员AI素养培育:目标框架及实施策略 | 李鹏、程川生、宋西贵、马赛 | 山东大学图书馆 |
社会符号学视域下用户的跨模态AI交互行为及多模态素养教育研究 | 李晓蔚 | 四川大学图书馆 |
人工智能驱动的图书馆文献数据库服务创新研究与实践 | 王昊贤、丁菲菲、韦成府、杜晓峰、张春红 | 北京大学图书馆 |
面向区域联盟知识服务共享:高校智慧图书馆体系建设机制研究 | 王蕾、彭秋平、夏茹、马翠嫦 | 中山大学图书馆 |
“小鸟故事”与图书馆文化赋能:宁波诺丁汉大学的创新实践 | 王一冰 | 宁波诺丁汉大学图书馆 |
基于情感分析的高校图书馆形象感知—— 以北京大学图书馆为例 | 王玥瑶 | 北京大学图书馆 |
大模型驱动的图书馆学科服务转型优化研究 | 吴帼帼 | 山东大学图书馆 |
高校图书馆基于“文献”传统的古文献阅读生态 | 杨芬 | 北京大学图书馆 |
价值共创视角下文创产品赋能高校图书馆文化建设实践探索 | 杨梦 | 复旦大学图书馆 |
基于深度学习的图书馆医学文献知识抽取服务探索及应用研究 | 袁晓园、戴娟 | 南京大学图书馆 |
智慧图书馆中生成式人工智能应用的潜在风险与治理策略 | 张妮 | 四川大学图书馆 |
数字人文背景下高校图书馆特藏文献的整理与保护实践——以“北京大学外国语言文学学科史电子资源库”为例 | 张晓雁 | 北京大学图书馆外国语学院分馆 |
生成式人工智能时代图书馆智能知识服务提升研究 | 张旭 | 三亚中瑞酒店管理职业学院图书馆 |
AIGC背景下建设高效能信息素养教学团队研究——以华东师范大学信息素养教育为例 | 赵建庆、宋振世、仇玉芹 | 华东师范大学图书馆 |
未来学习中心视域下高校图书馆员角色转型和能力提升研究 | 郑雅潇 | 云南交通职业技术学院图书馆 |
会议主办方诚邀以上入围征文的作者参会,请拟参会的征文作者登陆会议网站(http://2025zmlt.conference.calis.edu.cn)在线报名。受限于会议规模,会议报名的第二阶段(即入围征文代表报名阶段)为每篇入围征文开放一个参会名额(不占用本机构参会名额)。入围征文如有多名作者,未能在第二阶段报名的作者可关注第三阶段报名开放情况进行报名。
其他事项说明如下:
1.征文报告:每篇征文报告的发言时间拟为10分钟(具体要求以最后日程安排为准)。确认参会的受邀发言者须于2025年6月23日前提交发言演示稿。
2.海报展示:会议第一天(7月14日)下午安排海报展示环节。海报建议采用A1(59.4ⅹ84.1厘米)大小。如需香港大学代为打印海报,请最晚于6月12日前将海报稿件邮件发至CASHL管理中心。
3.论文推荐:被推荐至《大学图书馆学报》的稿件最终是否录用以《大学图书馆学报》编辑部意向为准。其他征文可将稿件自行投稿、公开发表。
请入围征文作者最晚于2025年4月12日前反馈是否做征文报告或海报展示。
CASHL管理中心联系人:部文霞,010-62767165,buwx@lib.pku.edu.cn
中国高校人文社会科学文献中心
2025年4月1日
中国高校人文社会科学文献中心(China Academic Social Sciences and Humanities Library, CASHL)
中国高校人文社会科学文献中心(China Academic Social Sciences and Humanities Library, CASHL)是在中华人民共和国教育部的领导下,以“共建·共知·共享”为原则,以“整体建设,分布服务”为方针,为高校人文社会科学的教学和科研提供文献资源的保障体系。中国高校人文社会科学文献中心的具体职责是组织具有学科优势、文献资源优势、和服务条件优势的若干高校图书馆,有计划、有系统地引进和收藏国外人文社会科学文献资源,借助现代化网络,采用集中式门户(http://www.cashl.edu.cn)和分布式服务相结合的方式,为中国高校、研究机构和学者提供综合性的文献信息服务。中国高校人文社会科学文献中心的资源服务体系由2个全国中心(北京大学、复旦大学),7个区域中心(武汉大学、吉林大学、中山大学、南京大学、四川大学、兰州大学、北京师范大学),8个学科中心(东北师范大学、华东师范大学、南开大学、山东大学、清华大学、厦门大学、浙江大学、中国人民大学)和925家成员馆构成。
The China Academic Social Sciences and Humanities Library (CASHL) is a guarantee system to provide resources supporting university curriculum and research on social sciences and humanities. Under the leadership of the Ministry of Education of the People‘s Republic of China, CASHL adheres to the guideline of “Comprehensive Construction, Distribution Services” and the principles of “resource co-collecting, knowledge access and equal sharing”. CASHL’s mission is to select a number of top university libraries that have discipline specialization and service capabilities to collect imported resources on social sciences and humanities in a planned and systematic manner. With the assistance of modern network, a centralized portal (http://www.cashl.edu.cn) which combines distributed collections and services is designed and established to provide information service to the universities and research institutes in China. CASHL System consists of 17 core libraries, as 2 national centers (Peking University and Fudan University), and 7 regional centers (Wuhan University, Jilin University, Sun Yat-sen University, Nanjing University, Sichuan University, Beijing Normal University, Lanzhou University), and 8 disciplinary centers (Northeast Normal University, East China Normal University, Nankai University, Shandong University, Tsinghua University, Xiamen University, Zhejiang University, and Renmin University of China) and 925 member libraries.
北美中国研究图书馆员学会(Society for Chinese Studies Librarians, SCSL)
北美中国研究图书馆员学会(Society for Chinese Studies Librarians, SCSL)是一个在美国注册,非赢利,非政治的学术组织。北美中国研究图书馆员学会的宗旨是在北美为从事中国研究的图书馆员提供一个开展学术活动,交流专业经验,共享信息资源,加强合作的平台。2010年3月,学会成立于费城,成员来自北美50余所高校研究型图书馆,多为东亚图书馆馆长,中文部主任,资深研究馆员,以及兴趣于中国文献资 源的学者。由于学会成员都毕业于中国最优秀的大学,在北美取得硕博士学位,长期从事文献资源的研究,教学,和图书馆专业工作,日濡月染于中西文化,兼具中西学术底蕴和语言专长,因此在促进中外文化交流,特别是在图书馆的领域,发挥了特殊的桥梁作用。学会的学术刊物是《天禄论丛》。
Registered in United States, The Society for Chinese Studies Librarians (the SCSL thereafter) is a non-profit, non-political academic organization aimed at promoting scholarly activities, professional exchange, information sharing, and project collaboration among Chinese Studies Librarians, so as to better contribute to Chinese Studies in general and to research with Chinese resources in particular. The SCSL members are Chinese Studies Librarians who join the organization of their own free will. The SCSL also accepts applicants who are not Chinese Studies Librarian, yet possess a strong interest in conducting research on resources related to Chinese Studies.
香港大学图书馆(The University of Hong Kong Library)
香港大学图书馆成立于1912年,是香港历史最悠久的学术图书馆。它提供世界一流的馆藏,包括香港特藏、自动化服务以及用于学习、研究和知识交流的创新设施。
图书馆于1961年和1962年分别庆祝迁入第一座图书馆大楼(现图书馆总馆旧翼)及合并冯平山图书馆(东亚馆藏)。 余振强医学图书馆、牙科图书馆、音乐图书馆、总馆新翼、吕志和法律图书馆和田家炳教育图书馆稍后相继启用,以满足学科信息需求。
过去十多年,香港大学图书馆从馆藏建设到服务和学习环境的发展已逐渐进入数字化转型年代。 现时馆藏包含980多本万电子书、280多万册纸质图书、32万多种电子期刊、1,000多个电子数据库、33万多个串流媒体档案和33个馆内研发数码馆藏 (DigitalRepository@HKUL )。2024年度图书馆网页访问量超过2.01亿次,网络资源使用量超过1.13亿次。
多年来,香港大学的学习空间也不断发展。位于图书馆总馆地下、二楼及三楼的Think Tank、Ingenium、Level 3及高黄慧贞电子艺术图书馆均为学习共享空间设施,提供适合不同学习风格的多元化空间,配合思考性自学和协作学习模式。 其他数码化项目还包括采用人工智能、物联网和虚拟现实等新技术创新服务和设施。
The University of Hong Kong Library was established in 1912 and is the oldest academic library in Hong Kong. It provides world-class collections including special collections on Hong Kong, automated services and innovative facilities for learning, research and knowledge exchange to take place.
In 1961 and 1962, the Library celebrated the move to its first library building (now Main Library Old Wing) and consolidation of the Fung Ping Shan Library (East Asian Collection). Yu Chun Keung Medical Library, Dental Library, Lui Che Woo Law Library, Tin Ka Ping Education Library, Music Library and a New Wing to the Main Library were opened to address the subject information needs in the ensuing years.
Digital transformation has been taking place over the past decade from building of collections to development of services and learning environment in HKU Libraries. The library collections consist of 9.8 million+ e-books, 2.8 million+ print books, 320,000+ e-journals, 1,000+ e-databases, 330,000+ streaming media objects and 33 in-house developed digital collections. In terms of access, 201 million+ web page visits, 113 million+ online resources usage were recorded in 2024.
The Libraries’ learning spaces have also evolved over the years. Located on the ground floor, second floor and third floor of the Main Library, the Think Tank, Ingenium, Level 3 and Ko Wong Wai Ching Wendy Fine Arts Digital Library are learning commons style facilities providing a variety of spaces suitable for different learning styles including reflective self-study as well as collaborative study. Other digital initiatives also include DigitalRepository@HKUL, innovation of services and facilities through adopting new technologies like AI, IoT and VR.